Los ganadores del Lunar Rover Research Challenge se anunciaron esta semana y se seleccionaron cuatro escuelas de Alberta y Ontario. Los ganadores ahora tendrán la oportunidad de controlar virtualmente un vehículo lunar.

La Agencia Espacial Canadiense (CSA) proporcionó fondos para el Lunar Rover Research Challenge y el desafío fue organizado por Let’s Talk Science con los socios Canadensys Aerospace y Avalon Space. Cabe señalar que Canadensys Aerospace fue seleccionada recientemente por la CSA para construir el primer rover lunar de Canadá.

Según Let’s Talk Science, más de 3500 estudiantes de todo Canadá participaron en la competencia nacional. El desafío que los estudiantes tenían que completar era idear una misión para explorar la luna. Luego, un jurado de «expertos evaluó las entradas y determinó los ganadores».

El jurado seleccionó cuatro propuestas de misión ganadoras. Las escuelas seleccionadas fueron:

  • Equipo Selene en Lambeth Public School en London, Ontario
  • Los terrenos de la escuela protestante Burkevale en Penetanguene, Ontario
  • Rayas en la escuela Crestomere en Lacombe, Alberta
  • Los Goofy Goobers en Prince Philip School en Niagara Falls, Ontario

Según Let’s Talk Science, el desafío y la experiencia «se diseñaron en torno a cinco lecciones en las que los jóvenes aprendieron sobre el papel de Canadá en el espacio, planificaron su misión rover y exploraron carreras en el sector espacial».

Los equipos ganadores “tienen la oportunidad de pilotar virtualmente un vehículo lunar Canadensys en un entorno similar a la luna, lo que les permite interactuar con la tecnología que formará parte de la próxima misión espacial de Canadá. Las clases completaron una simulación de misión, trabajando en equipo para conducir el rover y buscar depósitos de hielo en una réplica del paisaje lunar”.

Algunos de los profesores comentaron sobre las experiencias;

“La misión en sí sacó a los estudiantes de su zona de confort. Los estudiantes, que son tímidos y no les gusta hablar en público, pudieron comunicarse con otros equipos. Tuvieron que pensar críticamente sobre sus decisiones y colaborar con otros grupos”, dijo Vandana Bhalla, London, Ontario, una maestra exitosa para sus alumnos que pilotaban un vehículo lunar. «No solo eso, también se dieron cuenta de que eran parte de la historia del origen mientras codificaban el rover y obtenían las lecturas científicas».

«Debido a que tenía planes detallados, pude incorporar esta actividad en el salón de clases y también incluir un currículo de idiomas», dijo Austin Vavrovics, adjudicatario de Penetanguene, Ontario, sobre la experiencia general del proyecto. «Ver la satisfacción y la interacción de mis alumnos durante y después del proyecto fue emocionante».



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